Representación de la identidad profesional de estudiantes en educación del sistema virtual
Se expone una investigación orientada a describir las percepciones de los estudiantes que cursan la Licenciatura en Educación del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara (México). Se describen las percepciones de los alumnos en tres momentos de su trayectoria académica, trata...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/120684 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/120684 http://www.uajournals.com/campusvirtuales/journal/6/7.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | estudiante para profesor identidad enseñanza a distancia profesión docente percepción del rol |
| Sumario: | Se expone una investigación orientada a describir las percepciones de los estudiantes que cursan la Licenciatura en Educación del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara (México). Se describen las percepciones de los alumnos en tres momentos de su trayectoria académica, tratando de explicar cómo transitan en su formación y cómo los docentes participan y contribuyen en la construcción del imaginario de la profesión desde el ambiente virtual |
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