La mejora de la comprensión lectora en el primer ciclo de la educación primaria

Resumen en inglés. Resumen basado en el de la publicación. Monográfico: Formación lingüística y diversidad del alumnado

Detalles Bibliográficos
Autor: García-Castejón Rodríguez, María Montserrat
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/29367
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/29367
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:comprensión del texto
lectura
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spelling La mejora de la comprensión lectora en el primer ciclo de la educación primariaTextos de didáctica de la lengua y la literaturaGarcía-Castejón Rodríguez, María Montserratcomprensión del textolecturaResumen en inglés. Resumen basado en el de la publicación. Monográfico: Formación lingüística y diversidad del alumnadoSe presenta una experiencia para la mejora de la comprensión lectora en el primer ciclo de la educación primaria. Para el primer curso se han elegido iniciativas de escucha estructurada. Por otro lado, para el segundo curso se ha ideado un método que es un escalón intermedio entre el descrito para el primer curso y la lectura cooperativa, con el fin de que al llegar a tercer curso el alumnado esté familiarizado con los términos y las formas de este método y pueda sacar más provecho de las ventajas que ofrece para estas edades.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 – 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/29367reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTextos de didáctica de la lengua y la literatura. 2012, Año XVIII, n. 61, julio-septiembre ; p. 100-107info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/293672026-05-28T18:21:31Z
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