Uso de la aplicación Plotagon para potenciar la expresión oral en estudiantes de secundaria
El aprendizaje de una lengua extranjera, y en particular el desarrollo de la competencia oral, representa uno de los mayores desafíos en la etapa de secundaria. Este Trabajo de Fin de Máster plantea una propuesta didáctica que busca potenciar la expresión oral en inglés mediante el uso de la herrami...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/153085 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10609/153085 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Plotagon oralidad motivación inseguridad tecnología orality motivation insecurity technology Language and education -- FMDP Llengua i ensenyament -- TFM |
| Sumario: | El aprendizaje de una lengua extranjera, y en particular el desarrollo de la competencia oral, representa uno de los mayores desafíos en la etapa de secundaria. Este Trabajo de Fin de Máster plantea una propuesta didáctica que busca potenciar la expresión oral en inglés mediante el uso de la herramienta digital Plotagon, una aplicación que permite al alumnado crear vídeos animados a partir de guiones originales, grabando sus propias voces y desarrollando así sus habilidades comunicativas en un entorno seguro, creativo, significativo y motivador. La intervención se organiza a través de una situación de aprendizaje basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), que integra contenidos gramaticales, léxicos y narrativos en la creación colaborativa de historias animadas. El alumnado participa activamente en todas las fases del proyecto: planificación, escritura, grabación y presentación final en clase, incluyendo además dinámicas de autoevaluación y coevaluación. La evaluación incluye rúbricas específicas, formularios de percepción del aprendizaje, observación del proceso de trabajo y análisis cualitativo de las producciones orales finales. El objetivo del trabajo es analizar el impacto de esta propuesta en la implicación del alumnado, su motivación y su seguridad al comunicarse en inglés, así como explorar el potencial pedagógico de las herramientas digitales aplicadas a la enseñanza de lenguas extranjeras en contextos de secundaria. |
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