La irrupció del castellà en un institut de Lleida: esdevindrà la llengua habitual de l’alumnat? Estudi realitzat a l’alumnat de 1r i 2n de Batxillerat
La llengua oficial de l’estat espanyol és el castellà, no obstant això, en diverses comunitats autònomes, hi ha llengües que, juntament amb el castellà han estat declarades oficials d’aquella comunitat autònoma. És el cas, per exemple, de Catalunya, on el català n’és també la llengua pròpia. A més,...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/151155 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/151155 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | llengua catalana llengua castellana llengua habitual batxillerat Lleida lengua catalana lengua castellana lengua habitual bachillerato catalan spanish usual language baccalaureate Language and education -- FMDP Llengua i ensenyament -- TFM |
| Sumario: | La llengua oficial de l’estat espanyol és el castellà, no obstant això, en diverses comunitats autònomes, hi ha llengües que, juntament amb el castellà han estat declarades oficials d’aquella comunitat autònoma. És el cas, per exemple, de Catalunya, on el català n’és també la llengua pròpia. A més, a banda de ser la llengua materna del 31,9% dels joves catalans, aquesta és la llengua vehicular del sistema educatiu. Dit això, l’Enquesta a la Joventut de Catalunya feta el 2022, determina que el català és la llengua d’ús habitual de només un 25,1% dels joves, quan al 2007 era del 43,1%. Aquest fenomen es vol estudiar en un institut de Lleida, on a través d’una observació no participant s’ha detectat que el castellà s’utilitza de manera freqüent entre l’alumnat. Al mateix temps que es revela la situació del català en aquest espai, es coneixen les variables que determinen la tria lingüística a l’institut de l’alumnat de Batxillerat, com la llengua materna, la llengua habitual (dins i fora del centre), la d’identificació, els i les referents que tenen i la llengua que fan servir, els seus àmbits més freqüents i la llengua que s'hi utilitza, el canvi de codi amb castellanoparlants i immigrants i la consciència lingüística que tenen. Per concloure, l’estudi es tanca amb una entrevista a diversos docents que valoren aquesta situació. |
|---|