Dimensiones a considerar en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/248223 |
| Acceso en línea: | https://octaedro.com/wp-content/uploads/2023/02/9788419506412.pdf https://hdl.handle.net/11162/248223 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza superior epidemia enseñanza proceso de aprendizaje enseñanza a distancia medios de enseñanza sentido crítico COVID-19 enseñanza semipresencial |
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Dimensiones a considerar en el proceso de enseñanza-aprendizajeLlorens Largo, FaraónSánchez Carracedo, FermínLópez Álvarez, DavidBadía Contelles, José ManuelMarco Galindo, Maria Jesúsenseñanza superiorepidemiaenseñanzaproceso de aprendizajeenseñanza a distanciamedios de enseñanzasentido críticoCOVID-19enseñanza semipresencialResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésSe describe la situación de los centros de enseñanza universitaria con la irrupción de la pandemia provocada por la covid-19 durante los años 2020 y 2021, obligándoles a realizar adaptaciones. Algunos autores han denominado a esta docencia remota de emergencia. En su transcurso se cometieron muchos errores, la mayoría de ellos debido a la falta de formación de los equipos directivos y del propio profesorado, que no tuvieron claras las dimensiones que debían considerarse en las actividades de enseñanza-aprendizaje. Se presenta un marco de referencia donde se definen dichas dimensiones. A continuación, se analizan algunos errores habituales que se cometieron en los centros universitarios durante la emergencia sanitaria. Finalmente, se reflexiona sobre las oportunidades que se presentan en la actualidad para llevar a cabo una transformación real y profunda de la educación universitaria teniendo en cuenta las lecciones aprendidas.ESP2022info:eu-repo/semantics/bookParthttps://octaedro.com/wp-content/uploads/2023/02/9788419506412.pdfhttps://hdl.handle.net/11162/248223reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolExperiencias innovadoras en ambientes de aprendizaje híbridos y virtuales. 2022 ; p. 15-44info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2482232026-05-28T18:21:31Z |
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