Mindfulness en contextos educativos
Se expone una intervención educativa para introducir el mindfulness en los contextos educativos con la intención de gestionar los conflictos que surjan en el aula de una forma más saludable, generando espacios de compasión y amabilidad con uno mismo o una misma y con los demás, y desarrollando estra...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/224552 |
| Acceso en línea: | https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/jameosdigital/2022/05/31/mindfulness-en-contextos-educativos/ https://hdl.handle.net/11162/224552 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | emoción clima de la clase relaciones interpersonales solución de conflictos relajación |
| Sumario: | Se expone una intervención educativa para introducir el mindfulness en los contextos educativos con la intención de gestionar los conflictos que surjan en el aula de una forma más saludable, generando espacios de compasión y amabilidad con uno mismo o una misma y con los demás, y desarrollando estrategias en el alumnado para comenzar a comprender cómo funcionan sus emociones y permitir estar con ellas, sean agradables o desagradables, en su día a día. Esta experiencia fue llevada a cabo durante 8 semanas en un centro público de educación Primaria de la Comunidad de Madrid en el curso escolar 2020-2021. |
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