Percepción y uso de los medios audiovisuales y la canción popular como recursos para la educación musical en Educación Primaria

El objetivo de este estudio es conocer la percepción y uso que hacen los docentes de música de los medios audiovisuales además de su posición ante la canción popular como recursos para la educación musical en Educación Primaria. El documento comienza con una breve introducción relacionada con los el...

Full description

Bibliographic Details
Author: Azorín Delegido, José Manuel
Format: book part
Publication Date:2015
Country:España
Institution:Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM)
Repository:RIUCAM. Repositorio Institucional de la Universidad Católica San Antonio de Murcia
OAI Identifier:oai:repositorio.ucam.edu:10952/8141
Online Access:http://hdl.handle.net/10952/8141
Access Level:Open access
Keyword:Educación Musical
Medios Audiovisuales
Canción Popular
Educación Primaria
TIC
Music Education
Audiovisual Media
Folk Song
Primary Education
ICT
id ES_efdae9c3a5259407afa422c9ac39a166
oai_identifier_str oai:repositorio.ucam.edu:10952/8141
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Percepción y uso de los medios audiovisuales y la canción popular como recursos para la educación musical en Educación PrimariaUse and perception of media and folk song as resources for music education in primary schoolsAzorín Delegido, José ManuelEducación MusicalMedios AudiovisualesCanción PopularEducación PrimariaTICMusic EducationAudiovisual MediaFolk SongPrimary EducationICTEl objetivo de este estudio es conocer la percepción y uso que hacen los docentes de música de los medios audiovisuales además de su posición ante la canción popular como recursos para la educación musical en Educación Primaria. El documento comienza con una breve introducción relacionada con los elementos motivacionales que el discente puede encontrar en el contexto en el que se desarrolla. Prosigue con un lacónico recorrido a través de la presencia de la canción popular en Educación Primaria exponiendo trabajos existentes en la literatura y analizando el currículum para conocer qué trato se le da a la música tradicional y al patrimonio cultural. A continuación se lleva a cabo una sucinta revisión en torno a la presencia de los medios audiovisuales en la didáctica de la música centrando la atención en la PDI y las aulas 2.0. El documento finaliza mostrando y analizando los datos obtenidos en la investigación. Las principales conclusiones de este estudio muestran que tanto los medios audiovisuales como la canción popular son elementos didácticos apreciados y muy utilizados por los docentes de música. Además se dibuja una adecuada combinación entre ellos.The aim of this research is to know the perception and use made by music teachers for audiovisual media and folk song as resource for music education in Primary Schools. The paper begins with a brief introduction regarding the motivational elements that the learner can be found in their context. It continues with a laconic journey through the folk song in Elementary Education. Existing papers about this are exposed and its analyzing the curriculum to learn which treatment is given to traditional music and cultural heritage. Then carry out a brief review about the presence of audiovisual media in the teaching of music. The focus is in the interactive whiteboard and classroom 2.0. The paper concludes by showing and analyzing the data obtained in the investigation. The main conclusions show that the audiovisual media and folk song are appreciated and widely used by music teachers as didactic elements. Also both can be combined properly.Educación2015info:eu-repo/semantics/bookParthttp://hdl.handle.net/10952/8141reponame:RIUCAM. Repositorio Institucional de la Universidad Católica San Antonio de Murciainstname:Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:repositorio.ucam.edu:10952/81412026-06-07T18:35:21Z
dc.title.none.fl_str_mv Percepción y uso de los medios audiovisuales y la canción popular como recursos para la educación musical en Educación Primaria
Use and perception of media and folk song as resources for music education in primary schools
title Percepción y uso de los medios audiovisuales y la canción popular como recursos para la educación musical en Educación Primaria
spellingShingle Percepción y uso de los medios audiovisuales y la canción popular como recursos para la educación musical en Educación Primaria
Azorín Delegido, José Manuel
Educación Musical
Medios Audiovisuales
Canción Popular
Educación Primaria
TIC
Music Education
Audiovisual Media
Folk Song
Primary Education
ICT
title_short Percepción y uso de los medios audiovisuales y la canción popular como recursos para la educación musical en Educación Primaria
title_full Percepción y uso de los medios audiovisuales y la canción popular como recursos para la educación musical en Educación Primaria
title_fullStr Percepción y uso de los medios audiovisuales y la canción popular como recursos para la educación musical en Educación Primaria
title_full_unstemmed Percepción y uso de los medios audiovisuales y la canción popular como recursos para la educación musical en Educación Primaria
title_sort Percepción y uso de los medios audiovisuales y la canción popular como recursos para la educación musical en Educación Primaria
dc.creator.none.fl_str_mv Azorín Delegido, José Manuel
author Azorín Delegido, José Manuel
author_facet Azorín Delegido, José Manuel
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Educación Musical
Medios Audiovisuales
Canción Popular
Educación Primaria
TIC
Music Education
Audiovisual Media
Folk Song
Primary Education
ICT
topic Educación Musical
Medios Audiovisuales
Canción Popular
Educación Primaria
TIC
Music Education
Audiovisual Media
Folk Song
Primary Education
ICT
description El objetivo de este estudio es conocer la percepción y uso que hacen los docentes de música de los medios audiovisuales además de su posición ante la canción popular como recursos para la educación musical en Educación Primaria. El documento comienza con una breve introducción relacionada con los elementos motivacionales que el discente puede encontrar en el contexto en el que se desarrolla. Prosigue con un lacónico recorrido a través de la presencia de la canción popular en Educación Primaria exponiendo trabajos existentes en la literatura y analizando el currículum para conocer qué trato se le da a la música tradicional y al patrimonio cultural. A continuación se lleva a cabo una sucinta revisión en torno a la presencia de los medios audiovisuales en la didáctica de la música centrando la atención en la PDI y las aulas 2.0. El documento finaliza mostrando y analizando los datos obtenidos en la investigación. Las principales conclusiones de este estudio muestran que tanto los medios audiovisuales como la canción popular son elementos didácticos apreciados y muy utilizados por los docentes de música. Además se dibuja una adecuada combinación entre ellos.
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bookPart
format bookPart
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10952/8141
url http://hdl.handle.net/10952/8141
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:RIUCAM. Repositorio Institucional de la Universidad Católica San Antonio de Murcia
instname:Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM)
instname_str Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM)
reponame_str RIUCAM. Repositorio Institucional de la Universidad Católica San Antonio de Murcia
collection RIUCAM. Repositorio Institucional de la Universidad Católica San Antonio de Murcia
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869423902365581312
score 15.811543