El silencio y la palabra
El interés del artículo se centra en el estudio de la función docente desde la perspectiva del género. La investigación en su conjunto abarca el estudio de los procesos de socialización del alumnado y del profesorado, así como las posibles relaciones que se establecen entre los modelos de profesorad...
| Authors: | , , |
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| Format: | article |
| Publication Date: | 1998 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repository: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:1037 |
| Online Access: | https://ddd.uab.cat/record/1037 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/educar.356 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Tratamiento de la diversidad Intervención educativa Coeducación Género Función docente Tractament de la diversitat Intervenció educativa Coeducació Gènere Funció docent Dealing with diversity Educational intervention Coeducation Gender Teaching-learning situation |
| Summary: | El interés del artículo se centra en el estudio de la función docente desde la perspectiva del género. La investigación en su conjunto abarca el estudio de los procesos de socialización del alumnado y del profesorado, así como las posibles relaciones que se establecen entre los modelos de profesorado y de alumnado. Este estudio, en parte, se desarrolló en un centro público de primaria y participaron en él todos los alumnos y componentes del claustro de profesores. Para llevar a cabo el estudio se les dio la palabra a los docentes y alumnos para que opinaran sobre diferentes aspectos de la acción docente. La hipótesis central que se defiende en el texto es que en el contexto educativo se desarrollan procesos de identificación que están directamente relacionados con el género. |
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