Les valoracions tòpiques que la societat fa del gènere
A l'article es planteja el paper de l'escola en una societat canviant tenint en compte que la seva funció va més enllà de la retransmissió de coneixements i que ens podem trobar amb dades i situacions on els valors imperants són inadequats. Segons l'autora, a partir de la reforma educ...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1998 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:1036 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/1036 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/educar.355 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Actituds Estereotips Gènere Sistema educatiu Coeducació Actitudes Estereotipos Género Sistema educativo Coeducación Attitudes Stereotypes Gender Educational system Coeducation |
| Sumario: | A l'article es planteja el paper de l'escola en una societat canviant tenint en compte que la seva funció va més enllà de la retransmissió de coneixements i que ens podem trobar amb dades i situacions on els valors imperants són inadequats. Segons l'autora, a partir de la reforma educativa pren importància l'àmbit de les actituds i del que comporten, tot destacant les diferències entre persones a causa dels estereotips vinculats al gènere. El text se centra en el context escolar i analitza tres tipus de situacions on es reflecteixen les diferències existents en l'entorn social sobre els estereotips i les actituds atribuïts implícitament al gènere, i s'arriba a la conclusió que la coeducació ha de promoure que els alumnes puguin desenvolupar- se de forma plena i lliures dels models estereotipats. |
|---|