Experiencias en torno a una idea : una escuela integradora

Esta es la experinecia del Centro Público Escultor Alberto Sánchez, de Toledo, acogido a un programa de integración desde el curso 1984/85. Se describen las características intrínsicas y extrínsicas del centro y su evolución como unidad educativa. Se detallan algunas de las estrategias que se plante...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Barrios Valdés, Andrea, Cogolludo García, María Luisa, Cosío Fernández, Ester, Fernández Rubio, Matilde, García Galán, Francisco José, Málaga Fernández, Sagrario, Maldonado Pérez, Ana Isabel, Pérez Maestu, María Victoria, Tabernero Gutiérrez, María Teresa, Vinegra Anaya, Mariano
Tipo de recurso: capítulo de libro
Fecha de publicación:1992
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/72271
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/72271
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:integración escolar
método de enseñanza
EGB
Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)
Descripción
Sumario:Esta es la experinecia del Centro Público Escultor Alberto Sánchez, de Toledo, acogido a un programa de integración desde el curso 1984/85. Se describen las características intrínsicas y extrínsicas del centro y su evolución como unidad educativa. Se detallan algunas de las estrategias que se plantean como alternativas metodológicas al libro de texto y que posibilitan una integración real de los alumnos con necesidades especiales: monografía, casetas de investigación, talleres, asamblea. Se indican los objetivos, contenidos, actividades e instrumentos necesarios para desarrollarlas. Se concluye con una valoración de la experiencia.

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