Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación más utilizados en niños con TEA desde la etapa de Educación Infantil
La palabra es considerada el medio de comunicación más importante del cual las personas disponemos, pero también debemos ser conscientes de que no es el único medio que tenemos para hacerlo, ya que lenguajes como el corporal, musical, plástico o escrito se convierten en sistemas que permiten al indi...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Publicaciones Didácticas |
| Repositorio: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:087033 |
| Acceso en línea: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/087033 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación infantil lenguaje comunicación sistemas aumentativos y alternativos de comunicación |
| Sumario: | La palabra es considerada el medio de comunicación más importante del cual las personas disponemos, pero también debemos ser conscientes de que no es el único medio que tenemos para hacerlo, ya que lenguajes como el corporal, musical, plástico o escrito se convierten en sistemas que permiten al individuo comunicarse con el mundo que le rodea. Sin embargo en la actualidad podemos encontrarnos con un colectivo de personas que presentan dificultades tanto en el lenguaje oral como escrito, por lo que requerirán de unos sistemas aumentativos y alternativos de comunicación desde edades tempranas. |
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