Aproximación crítica a la inteligencia emocional como discurso dominante en el ámbito educativo
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/192964 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/192964 https://revistadepedagogia.org/lxxvi/no-269/aproximacion-critica-a-la-inteligencia-emocional-como-discurso-dominante-en-el-ambito-educativo/101400035355/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | inteligencia desarrollo afectivo educación de la afectividad emotividad inteligencia emocional |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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