Comprensión lectora y procesos ejecutivos de la memoria operativa
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/189630 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/189630 https://journals.copmadrid.org/psed/art/ed2013a17 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | aprendizaje de memoria comprensión del texto proceso cognitivo inteligencia |
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Comprensión lectora y procesos ejecutivos de la memoria operativaPsicología educativa : revista de los psicólogos de la educaciónGómez Veiga, IsabelVila, José OscarGarcía Madruga, Juan AntonioContreras, AntonioElosúa, María Rosaaprendizaje de memoriacomprensión del textoproceso cognitivointeligenciaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen extenso en inglésSe estudiaron las relaciones entre los procesos ejecutivos de la memoria operativa, la inteligencia fluida y la comprensión lectora en una muestra de 77 escolares de 3º de Educación Primaria. Asimismo, se analizó la capacidad predictiva de la memoria operativa y de la inteligencia fluida con respecto al rendimiento en comprensión lectora. Como se predijo, los resultados mostraron un patrón de correlaciones positivas y significativas: las medidas de comprensión lectora -en particular, inferencias e integración- correlacionaron con las medidas de los procesos ejecutivos de la memoria operativa y de inteligencia fluida. Los análisis de regresión mostraron que las habilidades cognitivas de alto nivel -actualización semántica en la memoria operativa e inteligencia fluida- contribuyen de manera independiente a explicar el 33 % de la varianza en comprensión lectora.ESP2013info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/189630https://journals.copmadrid.org/psed/art/ed2013a17reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPsicología educativa: revista de los psicólogos de la educación. 2013, v. 19, n. 2 ; p. 103-111info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1896302026-05-28T18:21:31Z |
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