Com optimitzar el treball col·laboratiu en un entorn d'aprenentatge per projectes
El present treball analitza el grau de treball col·laboratiu que va tenir lloc durant una seqüència didàctica a uns alumnes de segon d'ESO que consistia en la creació i redacció en grup d'un text narratiu seguint la tipologia de la llegenda urbana. En un context d'aprenentatge per pro...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:209933 |
| Acesso em linha: | https://ddd.uab.cat/record/209933 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Aprenentatge actiu Educació secundària obligatòria Redacció (Literatura) Ensenyament-- Treball en equip Treball de grup en educació Tecnologia educativa Psicologia de l'aprenentatge Llegendes Comunicació oral -- Didàctica -- Educació secundària obligatòria Conversació -- Educació secundària obligatòria Comunicació escrita Interacció educativa -- Educació secundària obligatòria Interacció entre iguals Cooperativisme a l'aula Mercer, Neil Psicologia |
| Resumo: | El present treball analitza el grau de treball col·laboratiu que va tenir lloc durant una seqüència didàctica a uns alumnes de segon d'ESO que consistia en la creació i redacció en grup d'un text narratiu seguint la tipologia de la llegenda urbana. En un context d'aprenentatge per projectes, s'estudia si els alumnes, acostumats a treballar en grup, ho fan d'una manera realment col·laborativa, per tal d'aconseguir un aprenentatge significatiu. Per a l'anàlisi, es té en compte la participació dels alumnes en el document Drive compartit en el qual s'escrivia la llegenda urbana, l'opinió dels mateixos alumnes sobre com treballen en grup i l'enregistrament de converses a diferents grups durant la creació a l'aula del text narratiu proposat. |
|---|