Impacto del uso de la herramienta PeerWise en el engagement y la motivación en estudiantes de Historia de la Psicología

Las herramientas digitales colaborativas han adquirido un papel cada vez más relevante en los entornos educativos, especialmente por su capacidad para promover el aprendizaje activo, la participación y el desarrollo de competencias transversales. En este contexto, PeerWise se ha consolidado como una...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Molina Torres, Jonatan, López Terrones, Elena, Viguer Ballester, José Vicente, Lencina, Romina
Tipo de recurso: capítulo de libro
Fecha de publicación:2025
País:España
Institución:Universidad Europea (UEM)
Repositorio:ABACUS. Repositorio de Producción Científica
Idioma:español
OAI Identifier:oai:abacus.universidadeuropea.com:11268/16268
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11268/16268
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Enseñanza superior
Psicología
Aprendizaje activo
Goal 4: Quality education
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spelling Impacto del uso de la herramienta PeerWise en el engagement y la motivación en estudiantes de Historia de la PsicologíaMolina Torres, JonatanLópez Terrones, ElenaViguer Ballester, José VicenteLencina, RominaEnseñanza superiorPsicologíaAprendizaje activoGoal 4: Quality educationLas herramientas digitales colaborativas han adquirido un papel cada vez más relevante en los entornos educativos, especialmente por su capacidad para promover el aprendizaje activo, la participación y el desarrollo de competencias transversales. En este contexto, PeerWise se ha consolidado como una plataforma útil y accesible que permite a los estudiantes crear, responder y comentar preguntas relacionadas con los contenidos de una asignatura, facilitando así el aprendizaje entre iguales. Este trabajo analiza la implementación de PeerWise en la asignatura de Historia de la Psicología, del Grado en Psicología de la Universidad Europea de Valencia, como estrategia para incrementar la motivación y el compromiso del alumnado. Se plantearon tres objetivos principales: (1) examinar la relación entre el uso de PeerWise y el rendimiento académico; (2) analizar su vinculación con el perfil motivacional del estudiantado; y (3) evaluar la satisfacción con la herramienta como recurso de apoyo al aprendizaje.Universidad EuropeaDiestro Fernández, Alfonso20252025-10-0220252025-01-0120252025-01-01book parthttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248info:eu-repo/semantics/bookPartapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/11268/16268reponame:ABACUS. Repositorio de Producción Científicainstname:Universidad Europea (UEM)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessoai:abacus.universidadeuropea.com:11268/162682026-06-11T12:41:27Z
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