El impacto bibliométrico del movimiento MOOC en la comunidad científica española

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Aguaded Gómez, José Ignacio, Vázquez Cano, Esteban, López Meneses, Eloy José
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/160058
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/160058
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:investigación sobre literatura científica
tecnología de la educación
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autoaprendizaje
enseñanza a distancia
MOOC
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spelling El impacto bibliométrico del movimiento MOOC en la comunidad científica españolaEducación XX1 : revista de la Facultad de EducaciónAguaded Gómez, José IgnacioVázquez Cano, EstebanLópez Meneses, Eloy Joséinvestigación sobre literatura científicatecnología de la educacióncursoautoaprendizajeenseñanza a distanciaMOOCResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésEspaña ha sido durante el año 2013 el país líder europeo en oferta de cursos MOOC y se encuentra en una posición puntera a nivel mundial en el número de cursos masivos ofertados en 2014. Esta prolífica actividad se está trasladando al mundo divulgativo y científico en forma de entradas en blogs, redes sociales y páginas web, así como en forma de artículos científicos y libros que intentan analizar el movimiento desde diferentes aproximaciones metodológicas. Hasta el momento, no se ha analizado la repercusión bibliométrica del impacto del movimiento MOOC en la comunidad científica española, por lo que el objetivo es realizar un estudio bibliométrico de la repercusión científica en forma de artículo o libro de investigación en revistas y editoriales españolas durante el periodo comprendido entre enero de 2010 y junio de 2014. Se plantea desde una metodología descriptiva y cuantitativa tomando como referencia indicadores bibliométricos de producción, en número de citas e indicadores de visibilidad y de impacto en diferentes bases de datos: Wos/Social Science Citation Index, Scopus, In-Recs, Google Scholar y la categorización de revistas científicas españolas (ANEP/FECYT). Los resultados muestran que el impacto de la producción científica española en formato libro y artículo en prestigiosas bases de datos internacionales (Wos-SSCI/Scopus) es muy bajo, aunque el impacto nacional según categorización ANEP/FECYT e In-Recs es moderadamente alto.ESP2016info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/160058reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. 2016, vol. 19, n. 2 ; p. 77-104info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1600582026-05-28T18:21:31Z
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