Programa de intervención en Inteligencia Emocional para reducir el estrés e incrementar el uso de estrategias de afrontamiento adaptativas en docentes de Educación Primaria
(ES)En este trabajo se expone la propuesta de un programa de intervención dirigido a 45 docentes de Educación Primaria de edades comprendidas entre los 25 y 45 años que presenten altos niveles de estrés. Se entrenará la Inteligencia Emocional para reducir el estrés y fomentar estrategias de afrontam...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/24050 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/24050 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 6104.02 Métodos educativos Educational methods |
| Sumario: | (ES)En este trabajo se expone la propuesta de un programa de intervención dirigido a 45 docentes de Educación Primaria de edades comprendidas entre los 25 y 45 años que presenten altos niveles de estrés. Se entrenará la Inteligencia Emocional para reducir el estrés y fomentar estrategias de afrontamiento adaptativas en estos docentes. El diseño será cuaxi-experimental, e incluirá dos grupos (experimental y control). Las evaluaciones se realizarán en tres periodos distintos: pretest, postest y seguimiento, y en ellas se medirá la Inteligencia Emocional, las respuestas de afrontamiento y el estrés por medio de los instrumentos: MSCEIT, COPE y OSI. Se espera, por tanto, desarrollar la Inteligencia Emocional de estos docentes, reducir sus niveles de estrés y aumentar su predisposición a usar estrategias de afrontamiento adaptativas, encaminado todo ello a su bienestar personal y profesional, resultados muy importantes para la formación emocional de las futuras generaciones, que se verá ampliamente beneficiada. |
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