Aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples en la docencia matemática

Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

Detalles Bibliográficos
Autor: Galán Blázquez, Elisa
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/170824
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/170824
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/26121
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:desarrollo de programas de estudios
matemáticas
lección
Gadner, Howard
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spelling Aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples en la docencia matemáticaGalán Blázquez, Elisadesarrollo de programas de estudiosmatemáticaslecciónGadner, HowardMáster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de IdiomasSe pretende asentar las bases para cambiar la metodología didáctica tradicional a una centrada en las Inteligencias Múltiples y en su desarrollo. Se intentará dar una visión general de la teoría que sea suficiente para aplicarla en la docencia. También se relacionará dicha teoría con el currículo actual, comprobando así su compatibilidad con los objetivos y las competencias clave. La educación matemática ha empezado a cambiar desde finales de siglo XX, intentando alcanzar una formación de calidad, en contacto continuo con la realidad y utilizando adecuadamente las tecnologías de la información y la comunicación. Con este impulso de cambio metodológico, se propone una unidad didáctica enfocada para el desarrollo de las inteligencias múltiples en el contexto matemático y se analizan las diferentes tendencias intelectuales de un grupo de alumnos a los que se les propuso una serie de actividades enfocadas en los diferentes talentos.ESPPecharromán Gómez, CristinaUniversidad de Valladolid. Facultad de Ciencias2017info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://hdl.handle.net/11162/170824http://uvadoc.uva.es/handle/10324/26121reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1708242026-05-28T18:21:31Z
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