Participació familiar i la seva incidència en el SIEI: El benefici de la seva implicació
La participació, la relació i la comunicació entre l'escola i les famílies, hauria de ser un aspecte fonamental per al desenvolupament i èxit escolar dels alumnes, treballant amb uns objectius comuns per tal de beneficiar-los. Aquesta investigació se centra i es du a terme en un institut públic...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/134547 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10609/134547 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Alumnat amb necessitats educatives especials (NEE) Suport intensiu per a l¿escolarització inclusiva (SIEI) iInclusió participació familiar Alumnado con necesidades educativas especiales (NEE) Apoyo intensivo para la escolarización inclusiva (SIEI) inclusión participación familiar Pupils with special educational needs (SEN) Intensive support for inclusive schooling (SIEI) inclusion family involvement Inclusive education -- TFM Educació inclusiva -- TFM Educación inclusiva -- TFM |
| Resumo: | La participació, la relació i la comunicació entre l'escola i les famílies, hauria de ser un aspecte fonamental per al desenvolupament i èxit escolar dels alumnes, treballant amb uns objectius comuns per tal de beneficiar-los. Aquesta investigació se centra i es du a terme en un institut públic de Catalunya amb l'objectiu principal d'analitzar les característiques de la implicació de les famílies amb fills/es en el SIEI com a factors beneficiosos en l'èxit escolar de l'alumnat. La investigació es realitza sobre una mostra de 15 dones (11 familiars i 4 professionals de l'equip del SIEI) amb una mitjana d'edat d'entre 41 i 50 anys. Per a la seva implementació, s'escull una metodologia mixta, ja que es combinen dades quantitatives i qualitatives, mitjançant qüestionaris en línia i una entrevista semi-estructurada. Els resultats obtinguts mostren com la participació de les famílies amb l'equip SIEI beneficia l'èxit educatiu dels seus fills/es. D'aquesta manera, la investigació corrobora el que anteriors estudis havien avançat i evidencia pedagògicament la importància de la família amb fills/es amb NEE, com a agents actius que participen en col·laboració amb els professionals del SIEI. Per tant, la hipòtesi principal d'aquest estudi, si hi ha una bona participació i col·laboració de les famílies amb el SIEI, beneficia a l'alumnat participant, no és rebutjada. Els resultats permeten plantejar línies de treball futur on dur a terme projectes conjunts per a tota la comunitat educativa i per a una major resposta educativa a les necessitats canviants de l'alumnat. |
|---|