The Bilingual Education System in Andalusia: an Interdisciplinary Approach in Geography and English

[ES]Este trabajo fin de máster está estructurado en tres bloques. El primer bloque consiste en un estudio del marco teórico que sustenta los programas bilingües de Andalucía y que examina, a su vez, el desarrollo histórico de la educación bilingüe en nuestra comunidad autónoma. El segundo bloque inc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Quesada Pancorbo, Antonia María
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Universidad de Jaén (UJA)
Repositorio:CREA. Colección de recursos educativos abiertos
OAI Identifier:oai:crea.ujaen.es:10953.1/13631
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/10953.1/13631
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:INGLES
5701.11
Enseñanza de lenguas
Teaching of Languages
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spelling The Bilingual Education System in Andalusia: an Interdisciplinary Approach in Geography and EnglishQuesada Pancorbo, Antonia MaríaINGLES5701.11Enseñanza de lenguasTeaching of Languages[ES]Este trabajo fin de máster está estructurado en tres bloques. El primer bloque consiste en un estudio del marco teórico que sustenta los programas bilingües de Andalucía y que examina, a su vez, el desarrollo histórico de la educación bilingüe en nuestra comunidad autónoma. El segundo bloque incluye una investigación general sobre la interdisciplinariedad y, más concretamente, evalúa la educación bilingüe interdisciplinar en la Educación Secundaria Obligatoria, centrándonos en el Currículo Integrado de Lenguas y Contenidos en las disciplinas de Geografía e Inglés. En tercer y último lugar, se desarrolla una unidad didáctica desde un enfoque siguiendo la metodología AICLE con el fin de poner en práctica todo el marco teórico que sustenta este trabajo fin de máster. Palabras clave: bilingüismo, plurilingüismo, interdisciplinariedad, AICLE, currículo integrado de lenguas y contenidos, proyecto lingüístico de centro.[EN]This Master’s Dissertation is structured in three main parts. The first part introduces a study on the theoretical framework of the Andalusian Bilingual Schemes examining the historical development of bilingual education in our autonomous region. In the second part a general investigation on Interdisciplinarity and, more specifically, bilingual interdisciplinary education in Compulsory Secondary Education is assessed, particularly an assessment of the Integrated Curriculum of Contents and Languages in the disciplines of Geography and English. n the third and last part a didactic unit from a CLIL perspective is developed so as to put into practice all the theoretical framework that holds this Master’s Dissertation. Key words: bilingualism, multilingualism, interdisciplinarity, CLIL, integrated curriculum of languages and contents, the school language project.Bueno González, AntonioUniversidad de Jaén. Filología Inglesa202120212021info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10953.1/13631reponame:CREA. Colección de recursos educativos abiertosinstname:Universidad de Jaén (UJA)Inglésinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/oai:crea.ujaen.es:10953.1/136312026-05-27T06:37:21Z
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