Más allá de las ideas previas como dificultades de aprendizaje : las pautas de pensamiento, las concepciones epistemológicas y las estrategias metacognitivas de los alumnos de ciencias
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2000 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/23104 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/23104 http://ddd.uab.cat/record/1482?ln=es |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | proceso cognitivo conocimiento previo dificultad de aprendizaje estrategia de aprendizaje pensamiento razonamiento creencia |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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