Estado actual de la comprensión lectora en Educación Primaria

Resumen basado en el de la publicación

Bibliographic Details
Author: Esteban Peregrina, Alberto
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Publication Date:2017
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
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Online Access:http://hdl.handle.net/11162/142343
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spelling Estado actual de la comprensión lectora en Educación PrimariaRevista FuentesEsteban Peregrina, Albertocomprensión del textoaptitud lingüísticalecturainvestigación sobre literatura científicaenseñanza primariaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe pretende realizar un análisis del estado actual de la comprensión lectora en nuestro país. Para ello, se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica para definir el marco teórico de esta destreza lingüística y se ha realizado una investigación con una muestra de 25 alumnos y alumnas del CEIP Jardín de la Reina (Granada). Este estudio ha consistido en la evaluación del grado de adquisición de la comprensión lectora por parte de estudiantes de los tres ciclos de Educación Primaria. Al analizar los resultados, se han tenido en cuenta tanto el curso de cada subgrupo de la muestra como los tipos de preguntas: inferenciales, de localización directa y de identificación de la idea general.ESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/142343https://ojs.publius.us.es/ojs/index.php/fuentes/article/view/2947/3337reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista Fuentes. 2017, v. 19, n. 1 ; p. 15-38info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1423432026-05-28T18:21:31Z
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