Hábitos relacionados con la relajación y la atención plena (mindfulness) de estudiantes de secundaria : influencia en el clima de aula y el rendimiento académico

Título, resumen y palabras clave en español y en inglés

Detalles Bibliográficos
Autores: López González, Luis, Amutio, Alberto, Oriol, Xabier, Bisquerra Alzina, Rafael
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/171964
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/171964
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:relajación
atención
enseñanza secundaria
relaciones interpersonales
aprendizaje
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spelling Hábitos relacionados con la relajación y la atención plena (mindfulness) de estudiantes de secundaria : influencia en el clima de aula y el rendimiento académicoRevista de psicodidácticaLópez González, LuisAmutio, AlbertoOriol, XabierBisquerra Alzina, Rafaelrelajaciónatenciónenseñanza secundariarelaciones interpersonalesaprendizajeTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésResumen tomado de la publicaciónSe busca conocer los hábitos personales, familiares y escolares relacionados con la relajación y la atención plena (mindfulness) y averiguar su influencia en el clima de aula y el rendimiento académico de los adolescentes. Se pretende, además, comprobar si el clima de aula ejerce un rol mediador en esta relación. Para ello, se utiliza la Escala Breve de Clima de Clase, la media de calificaciones globales de final de curso como medida de rendimiento académico y el Cuestionario Breve de Hábitos de Relajación y Mindfulness Escolar, validado en este estudio. La investigación se lleva a cabo con una muestra de 420 estudiantes de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Los resultados muestran que los hábitos personales y familiares de relajación/mindfulness predicen el rendimiento académico y esta relación esta mediada por el clima de aula. No se observan diferencias por sexo en los hábitos globales de relajación.ESP2016info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/171964reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de psicodidáctica. 2016, v. 21, n. 1 ; p.121-138info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1719642026-05-28T18:21:31Z
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