Aula invertida y coherencia curricular como estrategias de innovación docente para optimizar el aprendizaje práctico universitario

El proyecto de innovación docente que se presenta tiene como finalidad principal transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje en distintas asignaturas de un mismo plan de estudios de fisioterapia mediante la incorporación progresiva de la metodología de aula invertida. A partir de esta meta gener...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Ruiz de Escudero Zapico, Alazne, Núñez López, María Teresa, Azcárate Jiménez, Unai Xabier, Ballesteros Egüés, Tomás, Jiménez Marcos, María Anunciación, Carcavilla González, Nuria, Pinazo-Hernandis, Sacramento, Insausti Serrano, Ana María, Bays Moneo, Ana Beatriz, Domínguez Sanz, Natalia
Tipo de recurso: capítulo de libro
Fecha de publicación:2025
País:España
Institución:Universidad Pública de Navarra
Repositorio:Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
OAI Identifier:oai:academica-e.unavarra.es:2454/56203
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2454/56203
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Aula invertida
Innovación docente
Fisioterapia
Enseñanza-aprendizaje universitario
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