Intervención cognitivo-conductual en un caso de ansiedad ante la lectura en público: mejora de la fluidez y comprensión

[ES]Se considera la ansiedad ante la lectura como una reacción emocional desagradable ante la anticipación o el acto de leer. Este tipo de ansiedad genera repercusiones importantes en el rendimiento de la lectura de los estudiantes que la sufren. Sin embargo, son escasos los estudios que investigan...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Escolar Llamazares, María Camino, Serrano Pintado, Isabel
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Universidad de Salamanca (USAL)
Repositorio:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
OAI Identifier:oai:gredos.usal.es:10366/155038
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10366/155038
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Ansiedad
Lectura
Tratamiento
Cognitivo-conductual
Fluidez
Comprensión
Anxiety
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