Software generador de situaciones-problema para la expansión del dominio del campo conceptual de las estructuras aditivas y multiplicativas en alumnos de 2º a 5º curso de la enseñanza primaria

En portada: Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Detalles Bibliográficos
Autor: Bona, Berenice de Oliveira
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/162892
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/162892
http://hdl.handle.net/10259/200
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:matemáticas
tecnología de ordenadores
solución de problemas
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aprendizaje
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spelling Software generador de situaciones-problema para la expansión del dominio del campo conceptual de las estructuras aditivas y multiplicativas en alumnos de 2º a 5º curso de la enseñanza primariaBona, Berenice de Oliveiramatemáticastecnología de ordenadoressolución de problemassentido críticoaprendizajeEn portada: Universidade Federal do Rio Grande do Sul.Resumen basado en el que aparece en RIUBU.Resumen y palabras clave en inglés dentro de la publicación.Se presenta el proceso para el desarrollo de un sitio educativo compuesto por un conjunto de softwares, juegos educativos de matemáticas y objetos de aprendizaje denominado “CIAMATE” - CENTRO INTERACTIVO DE ACTIVIDADES MATEMÁTICAS. Se busca ofrecer subsidios para el desarrollo de la estructura cognitiva de niños de 2º a 5º curso de la enseñanza fundamental, enseñando y proporcionando aprendizajes significativos de conceptos matemáticos y desarrollando habilidades para la resolución de situaciones-problema de Estructura Aditiva y Multiplicativa. Los resultados muestran que el software construido para el desarrollo de la investigación contribuyó para un aprendizaje significativo crítico de los conceptos de las estructuras aditivas y multiplicativas de los alumnos, provocando una expansión del dominio conceptual de los mismos.ESPMoreira, Marco AntonioCaballero Sahelices, María ConcesaUniversidad de Burgos. Facultad de Educación. Departamento de Didácticas Específicas2012info:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://hdl.handle.net/11162/162892http://hdl.handle.net/10259/200reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1628922026-05-28T18:21:31Z
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