En el camino de la inclusión : una mirada al entorno educativo y al plan de intervención en aula

Título, resumen y palabras clave también en inglés

Bibliographic Details
Author: Totoricagüena Barandica, Karmele
Format: article
Publication Date:2018
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/185564
Online Access:http://hdl.handle.net/11162/185564
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spelling En el camino de la inclusión : una mirada al entorno educativo y al plan de intervención en aulaAvances en supervisión educativaTotoricagüena Barandica, Karmeleaprendizajeigualdad de oportunidadesintervenciónparticipaciónintegración escolarTítulo, resumen y palabras clave también en inglésResumen basado en el de la publicaciónSe aportan algunas ideas o claves sobre la conceptualización de escuela inclusiva. Para ello se muestra la justificación realizada por distintos autores, así como las definiciones de los términos equidad e inclusión. El paradigma de escuela inclusiva incide en la visión del entorno escolar en su conjunto, con la premisa de garantizar que el alumnado pueda acceder y participar en su aprendizaje. En la misma línea se plantea un modelo de plan de intervención y los elementos que lo componen. Por otro lado, se enfatiza la importancia y relevancia de la formación y actualización de los distintos profesionales como elementos que inciden en el desarrollo profesional y en la mejora de las propias organizaciones. Además, se realizan propuestas y se señalan claves para la supervisión desde la perspectiva inclusiva.ESP2018info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/185564https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/629reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAvances en supervisión educativa. 2018, n. 30, diciembre ; 19 p.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1855642026-05-28T18:21:31Z
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