Pequeños programadores, grandes emociones : robótica educativa en Educación Infantil desde la educación en valor
Este Trabajo Fin de Máster aborda el uso consciente de la tecnología y la robótica educativa en la etapa de Educación Infantil, desde una perspectiva ética, emocional y colaborativa. Inspirado en la educación para la creación de valor — concepto desarrollado por Tsunesaburo Makiguchi y profundizado...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dnet:ebuahbibliot::07766f03f2098eb04eb991ebd382659d |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/69163 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación infantil Robótica educativa Pensamiento computacional Educación para la creación de valor STEAM Tecnología con propósito Ciudadanía digital Pedagogía Soka Early childhood education Educational robotics Computational thinking Value-creating education Purposeful technology Digital citizenship Soka pedagogy Educación Education |
| Sumario: | Este Trabajo Fin de Máster aborda el uso consciente de la tecnología y la robótica educativa en la etapa de Educación Infantil, desde una perspectiva ética, emocional y colaborativa. Inspirado en la educación para la creación de valor — concepto desarrollado por Tsunesaburo Makiguchi y profundizado por Daisaku Ikeda en el marco de la pedagogía Soka—, se propone una mirada humanista que sitúa al niño en el centro del proceso educativo. A través de actividades con Bee-Bot y Zowi, se fomenta el pensamiento computacional, la expresión emocional y la construcción de vínculos afectivos, integrando el enfoque STEAM y los elementos curriculares de la LOMLOE. El trabajo destaca el papel del docente como mediador de experiencias significativas y promueve una ciudadanía digital y planetaria desde la infancia. Las propuestas didácticas se diseñan con sensibilidad, creatividad e inclusión, reconociendo la diversidad como riqueza y la tecnología como herramienta para crear valor en la vida de los niños y en su entorno. |
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