Inteligencia emocional variable predictiva del bienestar subjetivo en la adolescencia

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Jiménez Rosario, Mercedes Nancy, Esnaola Echaniz, Igor, Axpe Sáez, Inge
Formato: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/233004
Acesso em linha:https://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/article/view/72723
https://hdl.handle.net/11162/233004
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:desarrollo afectivo
adolescente
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spelling Inteligencia emocional variable predictiva del bienestar subjetivo en la adolescenciaRevista interuniversitaria de formación del profesoradoJiménez Rosario, Mercedes NancyEsnaola Echaniz, IgorAxpe Sáez, Ingedesarrollo afectivoadolescentebienestarcuestionariointeligencia emocionalResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésMonográfico con el título: "ODS 4: garantizar una educación inclusiva para el 2030"Se analiza la capacidad predictiva de la inteligencia emocional (habilidad y mixta) sobre el bienestar subjetivo (cognitivo y afectivo), diferenciando la muestra masculina y la femenina, así como la adolescencia temprana y media. Participaron 1030 estudiantes de educación secundaria con edades comprendidas entre 11 y 19 años (M =14.68, DT = 1.73), de los cuales 579 eras chicas (56,2%) y 451 chicos (43.8%) residentes en la República Dominicana. Para medir la inteligencia emocional se utilizaron los cuestionarios Trait Meta Mood Scale (TMMS; Salovery y Mayer, 1990) y el Emotional Quotient Inventory: Youth Version Short (EQ-i: YV-S; Bar-On y Parker, 200); para medir el bienestar subjetivo se utilizaron la escala de Satisfaction with Life Scale (SWLS; Diener, Emmons, Larsen, y Griffin, 1985) y el Positive and Negative Affect Schedule (PANAS; Watson, Clark, y Telleger, 1988). Los análisis estadísticos se realizaron con el paquete estadístico SPSS, utilizando el procedimiento de regresión lineal múltiple. En general, los resultados señalan que la inteligencia emocional predice el bienestar subjetivo de manera más significativa en la muestra femenina en comparación con la muestra masculina sin que se observen diferencias importantes en cuanto a la edad.ESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttps://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/article/view/72723https://hdl.handle.net/11162/233004reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista interuniversitaria de formación del profesorado. 2019, v. 33 (2), n. 94, agosto-diciembre ; p. 127-144info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2330042026-05-28T18:21:31Z
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