Los laboratorios virtuales como herramienta didáctica para la enseñanza de las ciencias en Educación Primaria
Los laboratorios virtuales se han consolidado como una herramienta muy útil y eficaz tanto en el ámbito profesional como en el educativo. Su uso permite trasladar experiencias interactivas basadas en la realidad virtual y aumentada a los alumnos, favoreciendo así la motivación, la curiosidad y el ap...
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| Publication Date: | 2025 |
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| Institution: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repository: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
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Los laboratorios virtuales como herramienta didáctica para la enseñanza de las ciencias en Educación PrimariaVillanueva Gurricharri, AndreaLaboratorio virtualEducación PrimariaEnseñanza de las CienciasRealidad virtualVirtual laboratoryPrimary EducationScience learningVirtual realityEducaciónEducationLos laboratorios virtuales se han consolidado como una herramienta muy útil y eficaz tanto en el ámbito profesional como en el educativo. Su uso permite trasladar experiencias interactivas basadas en la realidad virtual y aumentada a los alumnos, favoreciendo así la motivación, la curiosidad y el aprendizaje activo, especialmente en el área de las ciencias. El presente Trabajo de Fin de Máster aborda el concepto, las características y las ventajas de los laboratorios virtuales. Además, se analizan diferentes experiencias previas y se exploran los principios que fundamentan su integración en el aula. Finalmente, se presenta una propuesta didáctica dirigida a la enseñanza del concepto de materia en Educación Primaria, que incorpora el uso de los laboratorios virtuales como herramienta para fomentar el aprendizaje basado en la indagación y la experimentación.Virtual laboratories have been established as a very useful and effective tool both in professional and educational fields. Its use allows the transfer of interactive experiences based on virtual and augmented reality to students, thereby fostering their motivation, curiosity and learning, especially in the field of sciences. The present Master’s Thesis addresses the concept, characteristics and advantages of virtual laboratories. In addition, different previous experiences are analyzed and the principles thar underpin their integration in the classroom are explored. Finally, a didactic proposal aimed at teaching the materia concept in Primary Education in presented, which incorporates the use of virtual laboratories as a tool to promote inquiry and experimental learning.Máster Universitario en Innovación Educativa para la Creación de Valor (M212)Fuente Prieto, Julián de la20252025-01-01journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501NAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10017/69161reponame:e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcaláinstname:Universidad de Alcalá (UAH)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:dnet:ebuahbibliot::e199bfd9b255088d437cb046206b73df2026-06-18T11:13:07Z |
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