La herramienta tecnológica Kahoot como medio para fomentar el aprendizaje activo : un análisis sobre su impacto en la docencia en el Grado de Administración y Dirección de Empresas

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Grávalos Gastamiza, María Asunción, Hernández Garrido, Rocío, Pérez Calañas, Cinta
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/220610
Acceso en línea:http://www.uajournals.com/campusvirtuales/journal/20/8.pdf
https://hdl.handle.net/11162/220610
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:tecnología de la educación
juego educativo
contabilidad
aplicación informática
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spelling La herramienta tecnológica Kahoot como medio para fomentar el aprendizaje activo : un análisis sobre su impacto en la docencia en el Grado de Administración y Dirección de EmpresasCampus virtuales : revista científica iberoamericana de tecnología educativaGrávalos Gastamiza, María AsunciónHernández Garrido, RocíoPérez Calañas, Cintatecnología de la educaciónjuego educativocontabilidadaplicación informáticaResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésEl uso de nuevas tecnologías se ha convertido en un elemento esencial en las aulas. Dentro de las nuevas tecnologías en la educación, la gamificación es una herramienta tecnológica que permite a los alumnos aprender de una forma más amena. Se presenta un trabajo cuyo objetivo es analizar el efecto del uso de la aplicación Kahoot entre los alumnos del Grado Administración y Dirección de Empresas de la Universidad de Huelva, concretamente en la asignatura Contabilidad financiera I. La actividad consistió en evaluar la comprensión general de los estudiantes con los conceptos principales de las asignaturas a través de Kahoot. Los resultados muestran como gracias al uso de esta aplicación se obtienen mejoras importantes entre los resultados de los estudiantesESP2022info:eu-repo/semantics/articlehttp://www.uajournals.com/campusvirtuales/journal/20/8.pdfhttps://hdl.handle.net/11162/220610reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCampus virtuales : revista científica iberoamericana de tecnología educativa. 2022, vol. 11, n. 1 , p. 115-124info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2206102026-05-28T18:21:31Z
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