Plan de intervención para la competencia socio-emocional en el alumnado de educación infantil con trastorno de espectro autista.
La intervención temprana en el desarrollo socioemocional de los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) es esencial. Al proporcionarles las herramientas necesarias para adquirir habilidades sociales y emocionales desde una edad temprana, se les brinda la oportunidad de establecer relaciones s...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/58306 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/58306 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Trastorno de espectro autista Competencia socioemocional Educación infantil y comunicación Autism spectrum disorder social-emotional competence Early childhood education and communication. Educación Psicología Education Psychology |
| Sumario: | La intervención temprana en el desarrollo socioemocional de los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) es esencial. Al proporcionarles las herramientas necesarias para adquirir habilidades sociales y emocionales desde una edad temprana, se les brinda la oportunidad de establecer relaciones significativas, aumentar su autoestima y desarrollarse de manera integral. Esta intervención no solo mejora su bienestar y calidad de vida en la infancia, sino que también sienta las bases para un desarrollo saludable en la adolescencia y la edad adulta. Al invertir en su desarrollo socioemocional desde el momento de la detección, se les otorga la oportunidad de superar barreras sociales y emocionales, alcanzando su máximo potencial en todas las áreas de su vida. |
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