03 Evaluación de las actividades en los entornos virtuales de aprendizaje
Debido a la incorporación continúa de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), la actividad docente del profesorado, así como la de aprendizaje del alumnado, está actualmente en constante cambio. Por tanto, la incorporación de diferentes metodologías docentes en marcos relacionale...
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Castilla-La Mancha |
| Repositorio: | RUIdeRA. Repositorio Institucional de la UCLM |
| OAI Identifier: | oai:ruidera.uclm.es:10578/25386 |
| Acceso en línea: | http://doi.org/10.18239/atenea_2020.22.03 http://hdl.handle.net/10578/25386 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Equipamiento y tecnología educativas, aprendizaje asistido por ordenador Educación Pedagogía Blog Wiki Redes sociales Docencia colaborativa trabajo colaborativo trabajo en red |
| Sumario: | Debido a la incorporación continúa de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), la actividad docente del profesorado, así como la de aprendizaje del alumnado, está actualmente en constante cambio. Por tanto, la incorporación de diferentes metodologías docentes en marcos relacionales síncronos (presenciales) y asíncronos (no presenciales o virtuales), no puede llevar implícito el manejo y uso de las mismas estrategias de enseñanza, ni tampoco evaluativas, en los nuevos marcos educativos. Hacer esto, demostraría no sólo nuestra deficiente capacidad como docente, y poca capacidad adaptativa al entorno, sino que además constituiría un grave error. Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) incluyen diferentes actividades y difieren de la forma tradicional de evaluación de la metodología clásica de enseñanza-aprendizaje. |
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