La problemática del cambio climático y posibles alternativas. Una propuesta didáctica para la formación de los alumnos de Secundaria

RESUMEN El cambio climático es un fenómeno consistente en el aumento de la temperatura media superficial del planeta debido al aumento de la concentración de gases de efecto invernadero en la atmósfera. Es un fenómeno preocupante, con el potencial de acarrear efectos como la alteración de los regíme...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Rebé Gutiérrez, Diego
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Universidad de Cantabria (UC)
Repositorio:UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unican.es:10902/19778
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10902/19778
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Cambio climático
Gases de efecto invernadero
Combustibles fósiles
Energías renovables
Física y Química
3º ESO
Propuesta didáctica
Educación ambiental
Climate change
Greenhouse gases
Fossil fuels
Renewable energy sources
Physics and Chemistry
Didactic proposal
Environmental education
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description RESUMEN El cambio climático es un fenómeno consistente en el aumento de la temperatura media superficial del planeta debido al aumento de la concentración de gases de efecto invernadero en la atmósfera. Es un fenómeno preocupante, con el potencial de acarrear efectos como la alteración de los regímenes de lluvia y de vientos, de climas regionales, deshielo de polos y aumento del nivel del mar, sepultación de islas y zonas costeras, aumento de determinadas enfermedades y escasez de recursos agrícolas e hídricos. Esto supondría una alteración grave de numerosos ecosistemas, poniendo en peligro tanto la biodiversidad del planeta como el propio modo de vida humano. El presente trabajo recoge una propuesta didáctica que se impartiría en el marco de la asignatura de Física y Química de 3º de la ESO. Sus objetivos son, por un lado, concienciar al alumnado sobre la problemática, y por otro lado, alcanzar una comprensión más profunda no sólo del fenómeno en sí y sus posibles consecuencias, sino también, de forma integrada, sobre su relación con elementos intrínsecamente ligados: las distintas fuentes de energía (fósiles, responsables de gran parte de las emisiones de gases de efecto invernadero), energías renovables (alternativa a medio plazo ya en desarrollo), con factores de la sociedad humana como las distintas actividades económicas (industria, transporte, etc... dependientes de la generación de energía), y la propia vida cotidiana, incluyendo la adquisición de hábitos más ecológicos. Además, la presente propuesta también ha sido también diseñada con el fin de contribuir a la adquisición por parte del alumnado de todas las competencias básicas establecidas por la legislación educativa española para la etapa de educación secundaria, como son la lingüística, matemática y científico-técnica, digital, aprender a aprender, social y cívica, iniciativa y espíritu emprendedor, y conciencia y expresiones culturales.
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spelling La problemática del cambio climático y posibles alternativas. Una propuesta didáctica para la formación de los alumnos de SecundariaThe issue of climate change and possible alternatives. A didactic proposal for the formation of secondary education students.Rebé Gutiérrez, DiegoCambio climáticoGases de efecto invernaderoCombustibles fósilesEnergías renovablesFísica y Química3º ESOPropuesta didácticaEducación ambientalClimate changeGreenhouse gasesFossil fuelsRenewable energy sourcesPhysics and ChemistryDidactic proposalEnvironmental educationRESUMEN El cambio climático es un fenómeno consistente en el aumento de la temperatura media superficial del planeta debido al aumento de la concentración de gases de efecto invernadero en la atmósfera. Es un fenómeno preocupante, con el potencial de acarrear efectos como la alteración de los regímenes de lluvia y de vientos, de climas regionales, deshielo de polos y aumento del nivel del mar, sepultación de islas y zonas costeras, aumento de determinadas enfermedades y escasez de recursos agrícolas e hídricos. Esto supondría una alteración grave de numerosos ecosistemas, poniendo en peligro tanto la biodiversidad del planeta como el propio modo de vida humano. El presente trabajo recoge una propuesta didáctica que se impartiría en el marco de la asignatura de Física y Química de 3º de la ESO. Sus objetivos son, por un lado, concienciar al alumnado sobre la problemática, y por otro lado, alcanzar una comprensión más profunda no sólo del fenómeno en sí y sus posibles consecuencias, sino también, de forma integrada, sobre su relación con elementos intrínsecamente ligados: las distintas fuentes de energía (fósiles, responsables de gran parte de las emisiones de gases de efecto invernadero), energías renovables (alternativa a medio plazo ya en desarrollo), con factores de la sociedad humana como las distintas actividades económicas (industria, transporte, etc... dependientes de la generación de energía), y la propia vida cotidiana, incluyendo la adquisición de hábitos más ecológicos. Además, la presente propuesta también ha sido también diseñada con el fin de contribuir a la adquisición por parte del alumnado de todas las competencias básicas establecidas por la legislación educativa española para la etapa de educación secundaria, como son la lingüística, matemática y científico-técnica, digital, aprender a aprender, social y cívica, iniciativa y espíritu emprendedor, y conciencia y expresiones culturales.ABSTRACT Climate change is a phenomenon which consists in the increase of the average surface temperature of the planet due to an increase in the concentration of greenhouse gases in the atmosphere. It is a worrisome phenomenon, as it has the potential of producing such effects as the alteration of rainfall and wind regimes, of regional climates, glaciers and polar sea ice melting and a subsequent increase in sea level, burial of certain islands and coastal regions, an increase in the incidence rate of certain diseases, and the scarcity of agricultural and water resources. This would gravely alter many ecosystems, endangering the biodiversity of the planet and the human way of like alike. The present work contains a didactic proposal whose lessons would be given within the third secondary education course of Physics and Chemistry. Its goals are, on one hand, to raise awareness among the students about the considered issue, and on the other hand, that they acquire a deeper knowledge and of the phenomenon itself, its possible consequences, and, in an integrated way in order to acquire a global vision of the issue, of its relationship with intrinsically linked elements such as the different sources of energy (fossil fuels, origin of a huge portion of greenhouse emissions), renewable energy sources (an alternative in a medium term, which is already being developed), and factors of human society such as the different economic activities (industry, transportation, and so on, which depend on the generation of energy), and daily life itself, including the acquisition of more environmentally friendly habits. Furthermore, the present proposal has also been designed in order to contribute to the acquisition of all basic skills, established by the Spanish education laws that regulate secondary education, by the students. Those skills are linguistic, mathematical and scientific-technical, digital, autonomous learning, social and civil, autonomous initiative, and cultural conscience and expression skills.Máster en Formación del Profesorado de Educación SecundariaPedro del Valle, Imanol deUniversidad de Cantabria20202020-09-02master thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccNAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://hdl.handle.net/10902/19778reponame:UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabriainstname:Universidad de Cantabria (UC)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:repositorio.unican.es:10902/197782026-06-02T12:39:31Z
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