La problemática del cambio climático y posibles alternativas. Una propuesta didáctica para la formación de los alumnos de Secundaria
RESUMEN El cambio climático es un fenómeno consistente en el aumento de la temperatura media superficial del planeta debido al aumento de la concentración de gases de efecto invernadero en la atmósfera. Es un fenómeno preocupante, con el potencial de acarrear efectos como la alteración de los regíme...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2020 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repository: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/19778 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10902/19778 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Cambio climático Gases de efecto invernadero Combustibles fósiles Energías renovables Física y Química 3º ESO Propuesta didáctica Educación ambiental Climate change Greenhouse gases Fossil fuels Renewable energy sources Physics and Chemistry Didactic proposal Environmental education |
| Summary: | RESUMEN El cambio climático es un fenómeno consistente en el aumento de la temperatura media superficial del planeta debido al aumento de la concentración de gases de efecto invernadero en la atmósfera. Es un fenómeno preocupante, con el potencial de acarrear efectos como la alteración de los regímenes de lluvia y de vientos, de climas regionales, deshielo de polos y aumento del nivel del mar, sepultación de islas y zonas costeras, aumento de determinadas enfermedades y escasez de recursos agrícolas e hídricos. Esto supondría una alteración grave de numerosos ecosistemas, poniendo en peligro tanto la biodiversidad del planeta como el propio modo de vida humano. El presente trabajo recoge una propuesta didáctica que se impartiría en el marco de la asignatura de Física y Química de 3º de la ESO. Sus objetivos son, por un lado, concienciar al alumnado sobre la problemática, y por otro lado, alcanzar una comprensión más profunda no sólo del fenómeno en sí y sus posibles consecuencias, sino también, de forma integrada, sobre su relación con elementos intrínsecamente ligados: las distintas fuentes de energía (fósiles, responsables de gran parte de las emisiones de gases de efecto invernadero), energías renovables (alternativa a medio plazo ya en desarrollo), con factores de la sociedad humana como las distintas actividades económicas (industria, transporte, etc... dependientes de la generación de energía), y la propia vida cotidiana, incluyendo la adquisición de hábitos más ecológicos. Además, la presente propuesta también ha sido también diseñada con el fin de contribuir a la adquisición por parte del alumnado de todas las competencias básicas establecidas por la legislación educativa española para la etapa de educación secundaria, como son la lingüística, matemática y científico-técnica, digital, aprender a aprender, social y cívica, iniciativa y espíritu emprendedor, y conciencia y expresiones culturales. |
|---|