An ethnographic approach to school engagement in immigration contexts

This article reviews some key contributions based on ethnographic and qualitative research on the school engagement experiences and dynamics of children living in contexts of ethno-cultural diversity and social inequality shaped by migration flows. More concretely, it is analysed the impact of schoo...

Full description

Bibliographic Details
Author: Ballestín González, Beatriz|||0000-0002-2374-9968
Format: article
Publication Date:2023
Country:España
Institution:Universitat Autònoma de Barcelona
Repository:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Language:English
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:286818
Online Access:https://ddd.uab.cat/record/286818
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/periferia.924
Access Level:Open access
Keyword:Vinculació escolar
Dinàmiques escolars
Immigració
Diversitat cultural
Etnografia escolar
School engagement
Dynamics of sociability
Immigration
Cultural Diversity
School ethnography
Vinculación escolar
Dinámicas de sociabilidad
Inmigración
Diversidad cultural
Etnografía escolar
Conexão escolar
Dinâmica de sociabilidade
Imigração
Diversidade cultural
id ES_d4a7afb26c0c91dbdfd7bb6109b15086
oai_identifier_str oai:ddd.uab.cat:286818
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv An ethnographic approach to school engagement in immigration contexts
the role of sociability dynamics
Un enfocament etnogràfic sobre la vinculació escolar en contextos d'immigració
Una aproximación etnográfica a la vinculación escolar en contextos de inmigración
Uma abordagem etnográfica do vínculo escolar em contextos de imigração
title An ethnographic approach to school engagement in immigration contexts
spellingShingle An ethnographic approach to school engagement in immigration contexts
Ballestín González, Beatriz|||0000-0002-2374-9968
Vinculació escolar
Dinàmiques escolars
Immigració
Diversitat cultural
Etnografia escolar
School engagement
Dynamics of sociability
Immigration
Cultural Diversity
School ethnography
Vinculación escolar
Dinámicas de sociabilidad
Inmigración
Diversidad cultural
Etnografía escolar
Conexão escolar
Dinâmica de sociabilidade
Imigração
Diversidade cultural
title_short An ethnographic approach to school engagement in immigration contexts
title_full An ethnographic approach to school engagement in immigration contexts
title_fullStr An ethnographic approach to school engagement in immigration contexts
title_full_unstemmed An ethnographic approach to school engagement in immigration contexts
title_sort An ethnographic approach to school engagement in immigration contexts
dc.creator.none.fl_str_mv Ballestín González, Beatriz|||0000-0002-2374-9968
author Ballestín González, Beatriz|||0000-0002-2374-9968
author_facet Ballestín González, Beatriz|||0000-0002-2374-9968
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Vinculació escolar
Dinàmiques escolars
Immigració
Diversitat cultural
Etnografia escolar
School engagement
Dynamics of sociability
Immigration
Cultural Diversity
School ethnography
Vinculación escolar
Dinámicas de sociabilidad
Inmigración
Diversidad cultural
Etnografía escolar
Conexão escolar
Dinâmica de sociabilidade
Imigração
Diversidade cultural
topic Vinculació escolar
Dinàmiques escolars
Immigració
Diversitat cultural
Etnografia escolar
School engagement
Dynamics of sociability
Immigration
Cultural Diversity
School ethnography
Vinculación escolar
Dinámicas de sociabilidad
Inmigración
Diversidad cultural
Etnografía escolar
Conexão escolar
Dinâmica de sociabilidade
Imigração
Diversidade cultural
description This article reviews some key contributions based on ethnographic and qualitative research on the school engagement experiences and dynamics of children living in contexts of ethno-cultural diversity and social inequality shaped by migration flows. More concretely, it is analysed the impact of school climate and sociability dynamics (both between pupils and adults, and among peers). We argue that the attentive incorporation of the ethnographic perspective in this field is essential and enriches both theoretically and methodologically the traditional psychological approaches from which the concept of school attachment has been approached and measured.
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2
2023-01-01
2023
2023-01-01
dc.type.none.fl_str_mv Article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
VoR
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://ddd.uab.cat/record/286818
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/periferia.924
url https://ddd.uab.cat/record/286818
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/periferia.924
dc.language.none.fl_str_mv Inglés
eng
language_invalid_str_mv Inglés
language eng
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
instname:Universitat Autònoma de Barcelona
instname_str Universitat Autònoma de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de Documents de la UAB
collection Dipòsit Digital de Documents de la UAB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869420565522022400
spelling An ethnographic approach to school engagement in immigration contextsthe role of sociability dynamicsUn enfocament etnogràfic sobre la vinculació escolar en contextos d'immigracióUna aproximación etnográfica a la vinculación escolar en contextos de inmigraciónUma abordagem etnográfica do vínculo escolar em contextos de imigraçãoBallestín González, Beatriz|||0000-0002-2374-9968Vinculació escolarDinàmiques escolarsImmigracióDiversitat culturalEtnografia escolarSchool engagementDynamics of sociabilityImmigrationCultural DiversitySchool ethnographyVinculación escolarDinámicas de sociabilidadInmigraciónDiversidad culturalEtnografía escolarConexão escolarDinâmica de sociabilidadeImigraçãoDiversidade culturalThis article reviews some key contributions based on ethnographic and qualitative research on the school engagement experiences and dynamics of children living in contexts of ethno-cultural diversity and social inequality shaped by migration flows. More concretely, it is analysed the impact of school climate and sociability dynamics (both between pupils and adults, and among peers). We argue that the attentive incorporation of the ethnographic perspective in this field is essential and enriches both theoretically and methodologically the traditional psychological approaches from which the concept of school attachment has been approached and measured.Aquest article revisa algunes de les contribucions de recerca etnogràfica i qualitativa clau sobre les experiències i dinàmiques de vinculació escolars dels nens/es que viuen en contextos de diversitat ètnico-cultural i desigualtat moldejats pels fluxos migratoris. Més concretament, analitza l'impacte del clima escolar i les dinàmiques de sociabilitat (tant entre alumnes i adults, com entre iguals). Sostenim que incorporar amb rigor la perspectiva etnogràfica en aquest àmbit és indispensable i enriqueix tant teoricament com metodològica els enfocaments psicològics tradicionals des dels quals s'ha enquadrat i mesurat el concepte de vinculació escolar.Este artículo revisa algunas contribuciones de investigación etnográfica y cualitativa clave sobre las experiencias y dinámicas de vinculación escolar de los niños/as que viven en contextos de diversidad étnico-cultural y desigualdad social moldeados por los flujos migratorios. Más concretamente, analiza el impacto del clima escolar y las dinámicas de sociabilidad (tanto entre alumnos y adultos, como entre iguales) sobre las experiencias de vinculación y eventualmente sobre el éxito académico y la continuidad a estudios postobligatorios. Sostenemos que incorporar con rigor la perspectiva etnográfica en este ámbito es indispensable y enriquece tanto teórica como metodológicamente los enfoques psicológicos tradicionales desde los que se ha encuadrado y medido el concepto de vinculación escolar.Este artigo analisa algumas das principais contribuições de pesquisas etnográficas e qualitativas sobre as experiências e dinâmicas de vínculos escolares de crianças que vivem em contextos de diversidade etnocultural e desigualdade social moldados por fluxos migratórios. Mais especificamente, ele analisa o impacto do clima escolar e da dinâmica da sociabilidade (tanto entre alunos e adultos quanto entre colegas). Argumentamos que a incorporação rigorosa da perspectiva etnográfica nesse campo é indispensável e enriquece teórica e metodologicamente as abordagens psicológicas tradicionais a partir das quais o conceito de vínculo escolar tem sido abordado e medido. 22023-01-0120232023-01-01Articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/286818https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/periferia.924reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaInglésengopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:2868182026-06-06T12:50:31Z
score 15,300724

Similar Items