Eficàcia de les aules d'acollida com a recurs d'integració escolar
L'augment progressiu de la immigració en les darreres dècades, ha vingut acompanyat d'un augment paral·lel en el nombre d'alumnat nouvingut escolaritzat a Catalunya. Les aules d'acollida són un dels recursos desplegats pel sistema educatiu, per atendre les necessitats educatives,...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/123686 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/123686 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | diversitat cultural integració escolar inclusió diversidad cultural integración escolar inclusión cultural diversity school integration inclusion School integration -- TFM Integració escolar -- TFM Integración escolar -- TFM |
| Sumario: | L'augment progressiu de la immigració en les darreres dècades, ha vingut acompanyat d'un augment paral·lel en el nombre d'alumnat nouvingut escolaritzat a Catalunya. Les aules d'acollida són un dels recursos desplegats pel sistema educatiu, per atendre les necessitats educatives, d'adaptació i integració d'aquest col·lectiu. La present recerca, té com a objectiu avaluar l'eficàcia d'aquests recursos, a través de la perspectiva del professorat i altres agents educatius que treballen atenent les necessitats d'aquests alumnes, mitjançant un estudi de tipus ex-post facto amb metodologia d'enquestes. Els resultats obtinguts mostren que els participants valoren positivament aquest recurs. Els professionals especialitzats en llengua, cohesió social i atenció a la diversitat van obtenir puntuacions més altes en totes les dimensions del qüestionari. A més, es va trobar correlació positiva entre l'edat dels participants i les puntuacions obtingudes. Aquests resultats van en la línia d'altres estudis, que indiquen que la percepció i actitud dels docents que atenen l'alumnat nouvingut estarien influenciades per la seva formació específica en atenció a la diversitat i educació intercultural. |
|---|