Introducción de la metodología Flipped en Educación Secundaria: propuesta educativa para la enseñanza del reino Monera
El presente Trabajo Fin de Máster tiene como finalidad el diseño de una propuesta educativa, basada en la metodología inversa o Flipped Classroom, para enseñar el reino Monera en el primero curso de Educación Secundaria Obligatoria. Este modelo educativo busca voltear los roles y espacios tradiciona...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/43347 |
| Acceso en línea: | http://uvadoc.uva.es/handle/10324/43347 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Flipped classroom Clase invertida Educación Secundaria |
| Sumario: | El presente Trabajo Fin de Máster tiene como finalidad el diseño de una propuesta educativa, basada en la metodología inversa o Flipped Classroom, para enseñar el reino Monera en el primero curso de Educación Secundaria Obligatoria. Este modelo educativo busca voltear los roles y espacios tradicionales de enseñanza, de tal forma que el contenido conceptual típicamente impartido por el docente dentro del aula sea atendido por el estudiante previamente a las sesiones presenciales, dejando el tiempo de clase para llevar a cabo otro tipo de actividades más prácticas. Así mismo, se plantea realizar un estudio comparativo para evaluar si esta nueva metodología mejora los resultados académicos de los alumnos en comparación con la metodología tradicional. Desafortunadamente, debido a la pandemia de la COVID-19, la segunda parte de este trabajo no ha podido llevarse a la práctica. |
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