Diferencias culturales en deberes y derechos entre los docentes de Infantil-Primaria y Secundaria
Resumen tomado de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/113773 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/113773 https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/20016/19499 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | profesor enseñanza secundaria enseñanza primaria condiciones de trabajo motivación profesión docente sistema educativo educación preescolar encuesta actitud hacia el trabajo |
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Diferencias culturales en deberes y derechos entre los docentes de Infantil-Primaria y SecundariaProfesorado : revista de curriculum y formación del profesoradoLarrosa Martínez, FaustinoGarcía Fernández, José Manuelprofesorenseñanza secundariaenseñanza primariacondiciones de trabajomotivaciónprofesión docentesistema educativoeducación preescolarencuestaactitud hacia el trabajoResumen tomado de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésEl trabajo analiza las diferencias culturales entre el profesorado de Infantil-Primaria y Secundaria a la luz de sus deberes y derechos. Han participado 394 docentes de toda España de educación Infantil, Primaria y Secundaria, elegidos al azar, contestando a un cuestionario enviado por correo postal a los centros seleccionados aleatoriamente. Se utiliza como instrumento el cuestionario “Deberes y derechos del profesorado en la comunidad educativa” y se confirma la hipótesis: existen diferencias culturales docentes significativas que nos permiten establecer distintas subculturas.ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/113773https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/20016/19499reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolProfesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2012, v. 16, n. 3 ; p. 399-413info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1137732026-05-28T18:21:31Z |
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