La enseñanza de la conciencia fonológica en la Educación Infantil : un estudio observacional

Título, resumen, palabras clave en español e ingles

Detalles Bibliográficos
Autores: Sánchez Rivero, Ruth, Fidalgo Redondo, Raquel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/219664
Acceso en línea:http://www.revistadepsicologiayeducacion.es/pdf/195.pdf
https://hdl.handle.net/11162/219664
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación de la primera infancia
fonología
lectura
prevención
formación de profesores
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spelling La enseñanza de la conciencia fonológica en la Educación Infantil : un estudio observacionalRevista de psicología y educaciónSánchez Rivero, RuthFidalgo Redondo, Raqueleducación de la primera infanciafonologíalecturaprevenciónformación de profesoresTítulo, resumen, palabras clave en español e inglesResumen basado en el de la publicaciónSe analiza la práctica instruccional de 113 docentes de Educación Infantil para el desarrollo de la conciencia fonológica y su ajuste a las evidencias empíricas sobre su efectividad en función de la edad del alumnado. Se realizó una observación participante de la práctica instruccional del profesorado en conciencia fonológica y se elaboró un informe descriptivo atendiendo a los distintos niveles de conciencia fonológica, los diferentes tipos de tareas instruccionales, y los materiales y estrategias que empleaban. Los resultados muestran que, aunque el profesorado analizado instruye en conciencia fonológica, sus planteamientos presentan desajustes en comparación con los conocimientos derivados de la investigación científica. No se ha encontrado relación significativa en función de la edad del alumnado excepto en la instrucción en el nivel de sílaba y el tipo de agrupamientos cuando se trabajan los fonemas. Se discuten los resultados considerando las evidencias científicas en relación a la instrucción en conciencia fonológica y se sugieren líneas de mejora para su enseñanza en la Educación Infantil.ESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttp://www.revistadepsicologiayeducacion.es/pdf/195.pdfhttps://hdl.handle.net/11162/219664reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de psicología y educación. 2020, v. 15, n. 2 ; p. 184-200info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2196642026-05-28T18:21:31Z
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