Desarrollo de Habilidades Socio- Emocionales en Estudiantes con Trastornos del Espectro Autista
Este artículo ofrece los resultados diferenciales obtenidos como consecuencia da la aplicación del Programa de Desarrollo de la Comprensión Social (PDCS) (Ojea, 2012), aplicado durante 16 semanas a un grupo experimental formado por 11 estudiantes con trastornos del espectro autista de diferentes niv...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Recursos: | Publicaciones Didácticas |
| Repositorio: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:082017 |
| Acesso em linha: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/082017 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | comunicación social en autismo trastorno del espectro autista expresión de las emociones emoción y percepción |
| Resumo: | Este artículo ofrece los resultados diferenciales obtenidos como consecuencia da la aplicación del Programa de Desarrollo de la Comprensión Social (PDCS) (Ojea, 2012), aplicado durante 16 semanas a un grupo experimental formado por 11 estudiantes con trastornos del espectro autista de diferentes niveles, en comparación con sus iguales del grupo control (N: 11). Los datos han sido controlados mediante un diseño de investigación experimental pretest- postest de dos grupos, cuyos resultados muestran que las personas que conforman el grupo experimental mejoraron sensiblemente en las variables pre- postest seleccionadas, en relación con sus pares del grupo control. |
|---|