El modelo de intervención itinerante en el maestro de audición y lenguaje

Monográfico con el título: Hacia una nueva cultura pedagógica. Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Luque de la Rosa, Antonio
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2008
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/78392
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/78392
http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1240860359.pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:audición
lenguaje
modelo didáctico
profesor de educación especial
id ES_d0db0e34ae5f5e94ce75b64f396cbe4e
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/78392
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling El modelo de intervención itinerante en el maestro de audición y lenguajeRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesoradoLuque de la Rosa, Antonioaudiciónlenguajemodelo didácticoprofesor de educación especialMonográfico con el título: Hacia una nueva cultura pedagógica. Resumen tomado de la publicaciónRealiza una descripción de la investigación que he llevado a cabo en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Almería, intentando realizar un acercamiento a la situación que viven los profesionales itinerantes de Audición y Lenguaje de Primaria, analizando el modelo de actuación docente que vienen desarrollando en su área y los factores que lo condicionan. Se centra en estudiar el grado de coherencia existente entre la planificación de su actividad y el desarrollo real de la misma, descubriendo los obstáculos que subyacen para que el cometido que realiza se acerque a unos planteamientos acordes con los postulados curriculares y de trabajo en equipo que se regularon en la LOGSE y disposiciones que la desarrollan, con objeto de analizar los obstáculos que han acontecido en dicha norma de cara a evitarlos en la nueva ordenación educativa de 2006 (LOE). En este sentido, la investigación se ha centrado en alcanzar como objetivos la búsqueda de respuestas a los siguientes interrogantes o problemas a resolver, habiendo decidido centrarse en el aspecto del contenido como factor determinante del modelo.ESP2008info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/78392http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1240860359.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. 2008, v. 11 (1), n. 25, abril ; p. 45-51info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/783922026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv El modelo de intervención itinerante en el maestro de audición y lenguaje
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado
title El modelo de intervención itinerante en el maestro de audición y lenguaje
spellingShingle El modelo de intervención itinerante en el maestro de audición y lenguaje
Luque de la Rosa, Antonio
audición
lenguaje
modelo didáctico
profesor de educación especial
title_short El modelo de intervención itinerante en el maestro de audición y lenguaje
title_full El modelo de intervención itinerante en el maestro de audición y lenguaje
title_fullStr El modelo de intervención itinerante en el maestro de audición y lenguaje
title_full_unstemmed El modelo de intervención itinerante en el maestro de audición y lenguaje
title_sort El modelo de intervención itinerante en el maestro de audición y lenguaje
dc.creator.none.fl_str_mv Luque de la Rosa, Antonio
author Luque de la Rosa, Antonio
author_facet Luque de la Rosa, Antonio
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv audición
lenguaje
modelo didáctico
profesor de educación especial
topic audición
lenguaje
modelo didáctico
profesor de educación especial
description Monográfico con el título: Hacia una nueva cultura pedagógica. Resumen tomado de la publicación
publishDate 2008
dc.date.none.fl_str_mv 2008
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/78392
http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1240860359.pdf
url http://hdl.handle.net/11162/78392
http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1240860359.pdf
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. 2008, v. 11 (1), n. 25, abril ; p. 45-51
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869420211665371136
score 15,300724

Similares en LA Referencia