La implementación del enfoque AICLE en los centros de Educación Primaria asturianos: el uso de materiales y recursos
El incremento en la oferta de programa bilingüe en los centros de Educación Primaria del Principado de Asturias en los últimos años ha supuesto la implantación del enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera) en la realidad educativa asturiana. Este enfoque requiere de una...
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| Formato: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Pontificia de Salamanca |
| Repositorio: | RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:digibuo.uniovi.es:10651/80712 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10651/80712 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Educación Primaria Principado de Asturias Programa bilingüe Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera |
| Resumo: | El incremento en la oferta de programa bilingüe en los centros de Educación Primaria del Principado de Asturias en los últimos años ha supuesto la implantación del enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera) en la realidad educativa asturiana. Este enfoque requiere de una planificación eficaz, en la cual los materiales y recursos juegan un papel importante de cara a su implementación en las aulas. Sin embargo, existe una escasez de materiales y recursos específicos de AICLE (Coyle, Hood y Marsh, 2010; Morton, 2013; Banegas, 2016) y una carencia de estudios que evalúen la adecuación de los materiales y recursos AICLE existentes a los principios metodológicos característicos de este enfoque (Banegas, 2014; Banegas y Tavella, 2021), dificultando así la tarea de selección de materiales que los docentes deben realizar para cada contexto educativo. |
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