Marco referencial para una propuesta de innovación en la formación de profesores de la Universidad de La Serena (Chile)

Describir los problemas y sugerir alternativas a la formación de profesores de la Universidad de La Serena. Detectar el rol del docente en la práctica profesional. Analizar la realidad educativa chilena y establecer su relación con el proceso de formación de profesores de dicha universidad.. 26 prof...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Soto Carrasco, María Hilda
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:1992
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/17544
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/17544
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:formación de profesores
escuela de formación de profesores
innovación pedagógica
investigación sobre programas de estudios
encuesta
Chile
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