Acercamiento a la corrección de errores de pronunciación: método verbo-tonalista como base de la propuesta didáctica dirigida a grupos con lengua materna árabe
RESUMEN: En esta reflexión tratamos de manera teórica los conceptos más relevantes tanto del lugar de la pronunciación en clase de ELE como del Análisis Contrastivo de los sistemas fonéticos y fonológicos del árabe y el español para llegar, basándonos en el Método Verbo-Tonal, a la mejor propuesta d...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/7868 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10902/7868 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Árabe ELE Pronunciación Acento Análisis contrastivo Propuesta didáctica Método verbo-tonal Sordera fonológica Percepción Corrección Errores Arabic language Pronunciation Accent Contrastive analysis Educational design Tonal-verb method Deafness phonological Perception Correction Errors |
| Resumo: | RESUMEN: En esta reflexión tratamos de manera teórica los conceptos más relevantes tanto del lugar de la pronunciación en clase de ELE como del Análisis Contrastivo de los sistemas fonéticos y fonológicos del árabe y el español para llegar, basándonos en el Método Verbo-Tonal, a la mejor propuesta didáctica para clase una ELE que se interese por mejorar su pronunciación y, a su vez, ofrecer al profesor recursos para comprender los posibles errores de pronunciación por interferencia de la L1(en vocales medias, en sonido /p/ y en sonido glotal /Ɂ/) y hacer frente a ellos con ejercicios correctivos. |
|---|