Saberes digitales en el profesorado universitario : estudio en una escuela mexicana

Título, resumen y palabras clave en español e inglés

Detalles Bibliográficos
Autores: Lara Rivera, José Alejandro, Cabero Almenara, Julio
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/213907
Acceso en línea:https://revistas.um.es/red/article/view/447911
https://hdl.handle.net/11162/213907
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza superior
profesor
edad
habilidades de información
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spelling Saberes digitales en el profesorado universitario : estudio en una escuela mexicanaRED. Revista de educación a distanciaLara Rivera, José AlejandroCabero Almenara, Julioenseñanza superiorprofesoredadhabilidades de informaciónnuevas tecnologíastecnología de la educaciónformación de profesoresTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónSe presenta una investigación empírica que evalúa los saberes digitales en profesores de educación superior, los datos fueron recopilados en una institución mexicana ubicada en el noroeste del país. La muestra es probabilística aleatoria simple compuesta por 224 profesores clasificados desde las variables Edad, Grado académico y Género, ya que, se trabajó con el hipotético de que los conocimientos tecnológicos están relacionados con estos factores. Con la finalidad de buscar relación estadística en el agrupamiento de los datos, se realizó un factorial exploratorio por Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) y prueba de esfericidad de Bartlett con el método de extracción de componentes principales y rotación varimax. Se aceptaron solo los factores con un autovalor superior a 1 y un peso factorial por ítem superior al 0.40. Posteriormente se realizaron pruebas estadísticas no paramétricas para identificar relaciones desde las variables de cruce. Los hallazgos dan cuenta de que la Edad de los profesores es un factor diferenciador para la apropiación de saberes digitales.ESP2021info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.um.es/red/article/view/447911https://hdl.handle.net/11162/213907reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRED. Revista de educación a distancia. 2021, v. 21, n. 66 ; 20 p.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2139072026-05-28T18:21:31Z
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