El unicornio ya está aquí
Para favorecer el contacto del colegio-familia, así como la interacción interalumnado y la expresión y comprensión oral y escrita se da continuidad al periódico escolar, de tal forma que se pueda informar a toda la comunidad educativa de las actividades que se realizan en el centro y, además, enseña...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/179051 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/179051 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2019/01/18/el-unicornio-ya-esta-aqui/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | medios de enseñanza lengua española revista escolar proyecto educativo de centro aprendizaje en grupo aprendizaje por descubrimiento cooperación |
| Sumario: | Para favorecer el contacto del colegio-familia, así como la interacción interalumnado y la expresión y comprensión oral y escrita se da continuidad al periódico escolar, de tal forma que se pueda informar a toda la comunidad educativa de las actividades que se realizan en el centro y, además, enseñar a todo el mundo el producto del trabajo cooperativo realizado, ya que existe poco contacto entre las familias y el centro, a pesar de las múltiples actividades que se desarrollan y que vienen explicitadas en el Proyecto Educativo del mismo. Por otro lado, se desconocen muchas acciones que se realizan en las aulas, desde los proyectos, desde las distintas comisiones y otras actividades. |
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