La importancia de enseñar secuenciación en edades tempranas: una puerta al desarrollo de competencias STEM

Being able to observe, remember and sequence events is an important vital skill. Its development requires practice and its mastery time. This article proposes the use of "The Journey of Daniela", an application based on augmented reality through which you can (i) understand the concept of...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Macías Medina, Daniel, Santacruz Valencia, Liliana Patricia, Gómez, Javier
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Universidad Rey Juan Carlos
Repositorio:BURJC-Digital. Repositorio Institucional de la Universidad Rey Juan Carlos
OAI Identifier:oai:burjcdigital.urjc.es:10115/30355
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/10115/30355
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Secuenciación
STEM
Realidad Aumentada
Educación Infantil
Toma de decisiones
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spelling La importancia de enseñar secuenciación en edades tempranas: una puerta al desarrollo de competencias STEMMacías Medina, DanielSantacruz Valencia, Liliana PatriciaGómez, JavierSecuenciaciónSTEMRealidad AumentadaEducación InfantilToma de decisionesBeing able to observe, remember and sequence events is an important vital skill. Its development requires practice and its mastery time. This article proposes the use of "The Journey of Daniela", an application based on augmented reality through which you can (i) understand the concept of sequence, (ii) set the correct order of an item within a set sequence, (iii) provide a solution to a given situation and/or (iv) work on decision-making. The application has been tested with students of Second Year of Early Childhood Education between 3 and 4 years. Results show a significant difference in some activities carried out by the pilot group. This work shows that the use of augmented reality can be a novel and useful approach to achieving a deeper understanding of sequencing.Ser capaz de observar, recordar y secuenciar eventos es una habilidad vital importante. Su desarrollo requiere práctica y su dominio tiempo. En el presente artículo se propone el uso de “El viaje de Daniela”, una aplicación basada en Realidad Aumentada a través de la cual se puede: (i) entender el concepto de secuencia, (ii) fijar el orden correcto de un elemento dentro de una secuencia establecida, (iii) proporcionar la solución a una situación determinada y/o (iv) trabajar la toma de decisiones. La aplicación ha sido probada con estudiantes de Segundo curso de Educación Infantil con edades comprendidas entre los 3 y 4 años. Los resultados muestran una diferencia significativa en algunas de las actividades realizadas por el grupo experimental. Este trabajo pone de manifiesto que el uso de la Realidad Aumentada puede considerarse como un enfoque novedoso y útil para lograr una comprensión más profunda del concepto de secuenciación.Asociación para el Desarrollo de la Informática Educativa (ADIE)202420242021info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10115/30355reponame:BURJC-Digital. Repositorio Institucional de la Universidad Rey Juan Carlosinstname:Universidad Rey Juan CarlosEspañolAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:burjcdigital.urjc.es:10115/303552026-06-24T12:48:17Z
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