CLIL TEACHER TRAINING: THE KEY FOR A SUCCESSFUL CLIL IMPLEMENTATION
[ES] Con el objetivo de optimizar la formación del profesorado en AICLE, se necesitan investigaciones de alta calidad y propuestas adecuadas relacionadas con la oferta educativa actual. La rápida expansión y las características complejas de CLIL han excedido la provisión de maestros adecuadamente ca...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/17874 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/17874 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages |
| Sumario: | [ES] Con el objetivo de optimizar la formación del profesorado en AICLE, se necesitan investigaciones de alta calidad y propuestas adecuadas relacionadas con la oferta educativa actual. La rápida expansión y las características complejas de CLIL han excedido la provisión de maestros adecuadamente capacitados para enfrentar con éxito su implementación en el aula. El actual Trabajo Fin de Máster ofrece una investigación teórica centrada en el análisis de los aspectos fundamentales de AICLE, las competencias necesarias para los profesores AICLE y una revisión de la literatura científica publicada en Europa y España sobre formación del profesorado. La segunda parte de la disertación presenta una propuesta de formación para profesores de Primaria AICLE en el contexto andaluz. |
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