Videojuegos en el proceso enseñanza-aprendizaje: la saga Assassin´s Creed como recurso didáctico en la enseñanza da la Historia en la ESO
Trabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2022-2023
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/152856 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10366/152856 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Assassin´s Creed Enseñanza-aprendizaje Videojuegos Gamificación Educación Docente Propuesta didáctica Marco Legislativo Teaching-learning Videogames Gamification Education Teacher Didactic proposal Legislative framework 5801.01 Medios Audiovisuales 5801.03 Desarrollo del Programa de Estudios 5801.04 Teorías Educativas 5801.05 Pedagogía Experimental 5801.07 Métodos Pedagógicos 5802.03 Desarrollo de Asignaturas 5802.04 Niveles y Temas de Educación 5803.02 Preparación de Profesores |
| Sumario: | Trabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2022-2023 |
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